Soal Penilaian Harian K13 Kelas 6 SD Semester 1 dan Kisi-Kisi

Soal dan Kisi-kisi K13 Kelas 6 Bapak/ Ibu Guru pada kesempatan ini, saya berniat ingin berbagi salah satu file penilaian Dewan Guru yang diisi dalam bentuk serangkaian pertanyaan yang hadir di sekolah dasar dan sekolah Islam'madrasah dalam kurikulum K13 dan khususnya yang direvisi 2018. Bank soal K13 Kami ingin berpartisipasi dan mencoba untuk disesuaikan dengan materi Kurikulum 2013 yang Anda gunakan hari ini, jadi Anda hanya perlu mengunduh dan mengedit dan dapat segera digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. Program penilaian bersama adalah dalam bentuk bank soal ini, yang kami sajikan secara teratur dalam format untuk setiap topik dan beberapa dalam bentuk topik, juga disertai oleh jaringan. Di bawah ini adalah daftar bank soal kami mulai dari serangkaian pertanyaan ujian harian, ujian tengah semester, pertanyaan ujian, dan banyak lagi. Mereka semua saya dapatkan dari internet khususnya di blog https://www.gurumaju.com, silakan telusuri blog tersebut dikarenakan sangat banyak materi yang diberikan. Admin berharap Anda semua akan mendapat manfaat dari Anda dalam mempersiapkan penilaian pembelajaran.

Download Bank Soal PH K13 Kelas 6 dan kisi-kisi

Pembelajaran Kurikulum 2013 Khususnya di Kelas 6, sebagaimana telah diketahui, digunakan secara objektif, sehingga implementasi pembelajaran di kelas 6 menggabungkan beberapa topik. Tentu saja, semua ini harus dilakukan oleh guru kelas kreatif sehingga siswa tidak merasa bosan selama belajar di kelas. Lima artikel dimasukkan dalam Bab 5 dari pelajaran tematik dari Bahasa Indonesia, Sains, Ilmu Sosial, PKN dan SBdP sementara materi diajarkan secara terpisah dan tidak terkait.

Berkenaan dengan pelaksanaan tes sehari-hari, pembelajaran tematik serta pembelajaran masih diimplementasikan dalam kurikulum 2006. Tes kurikulum pembelajaran kurikulum (K13) dilakukan setiap kali satu sub-item diselesaikan. Setiap sub tema diajarkan selama enam sesi, yang berarti bahwa tes harian dilakukan seminggu sekali. Dalam satu mata pelajaran, ada tiga sub- tema, jadi selama sebulan, guru akan melakukan tes harian 3 kali untuk satu muatan pelajaran.
Berikut adalah beberapa manfaat dari kegiatan penilaian harian yang dilakukan pada akhir setiap tema kurikulum 2013:

Untuk siswa:

• Menyadari pentingnya waktu, siswa yang menguji harus tahu kapan kegiatan pengujian akan berlangsung. Siswa harus menghabiskan waktu belajar di perpustakaan, belajar dalam kelompok, belajar di rumah atau bahkan mengajar. Karena ujian tidak mungkin sebelum terlambat untuk pergi ke sekolah / semester untuk ujian.
• Memahami pentingnya belajar melalui pengulangan. Jika siswa ingin mendapat nilai bagus, mereka harus belajar. Jika tidak dipelajari, faktor terapeutik dapat dikonfirmasi. Materi yang Anda pelajari ketika Anda keluar selama ujian adalah kebahagiaan siswa, dan ada perasaan bahagia karena mereka berkualitas tinggi dan tidak perlu perawatan. Melalui ini Anda akan sepenuhnya memahami pentingnya belajar.
• Tanggung jawab melalui siswa harus dapat dipertanggungjawabkan, dipelajari, dan dibutuhkan jika mereka ingin menjadi yang terbaik; jika mereka tidak belajar, nilainya rendah dan harus diperbaiki. Jika curang siap untuk mendapatkan alasan penipuan grosir. Melalui ini, siswa akan memahami bahwa mereka harus bertanggung jawab atas pelajaran yang telah diuji sehingga mereka dapat diterapkan pada kehidupan orang lain.
• Pelatihan kejujuran, tes kejujuran melatih siswa ketika siswa sendiri menguji untuk bertanya pada diri sendiri hasil pekerjaan yang dilakukan. Jika Anda terbiasa menggunakannya untuk kehidupan lain.
• Estimasi hasil bisnis, terlepas dari hasil tes, siswa harus menerima. Skor rendah atau tinggi adalah hasil dari konflik setelah belajar.
• Semangat kampanye harus dinikmati oleh siswa mereka dalam semangat tempur yang berkelanjutan untuk mendapatkan hasil pendidikan terbaik. Oleh karena itu, upaya terbaik adalah mendekati harapan.

baca dulu

Soal PH K13 dan Kisi-Kisi Kelas 1

Soal PH K13 dan Kisi-Kisi Kelas 2

Soal PH K13 dan Kisi-Kisi Kelas 3

Soal PH K13 dan Kisi-Kisi Kelas 4

Soal PH K13 dan Kisi-Kisi Kelas 5

Dengan mengetahui bagaimana melakukan ini, melalui replikasi, siswa dapat mempelajari langkah-langkah untuk mendapatkan kinerja terbaik dalam mencapai skor tertinggi hingga mereka menjadi pemenang di kelas. Mereka juga berlaku untuk bidang lain dari kehidupan mereka, dan untuk mencapai kinerja apa pun, perencanaan yang cermat dan operasi yang baik diperlukan.

Untuk guru:

• Siswa yang memiliki hak untuk melanjutkan studi dapat diidentifikasi dan setiap siswa belum menguasai materi.
• Guru dapat mengetahui apakah materi yang diajarkan adalah ideal untuk siswa, dan jika artikelnya sempurna, tidak akan ada perubahan.
• Guru akan tahu apakah metode yang digunakan ideal atau tidak. Jika hasil yang diperoleh oleh sebagian besar siswa bernilai tinggi, metode ini sangat ideal. Jika tidak, jika sebagian besar hasil yang diperoleh siswa buruk, Anda harus meninjau metode yang digunakan dan menggantinya jika perlu.

Silakan unduh satu persatu Soal Penilaian Harian K13 Kelas 6 Semester 1 dan Kisi-Kisi

 Tema 1

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 1 ST 1 k13 Revisi 2018

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 1 ST 2 k13 Revisi 2018

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 1 ST 3 k13 Revisi 2018

[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian Kelas 6 Tema 1 Sub 1 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian Kelas 6 Tema 1 Sub 2 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian Kelas 6 Tema 1 Sub 3 ] 

 Tema 2

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 2 ST 1 k13 Revisi 2018

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 2 ST 2 k13 Revisi 2018

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 2 ST 3 k13 Revisi 2018

[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 2 Sub 1 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 2 Sub 2 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 2 Sub 3 ]

Tema 3

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 3 ST 1 k13 Revisi 2018

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 3 ST 2 k13 Revisi 2018

Soal PH Penilaian Harian Kelas 6 Tema 3 ST 3 k13 Revisi 2018

 

[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 3 Sub 1 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 3 Sub 2 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 3 Sub 3 ]
 
Tema 4

Soal PH / Penilaian Harian Kelas 6 Tema 4 ST 1 k13 Revisi 2018

Soal PH / Penilaian Harian Kelas 6 Tema 4 ST 2 k13 Revisi 2018

Soal PH / Penilaian Harian Kelas 6 Tema 4 ST 3 k13 Revisi 2018

[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 4 Sub 1 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 4 Sub 2 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 4 Sub 3 ]



Tema 5

Soal PH / Penilaian Harian Kelas 6 Tema 5 ST 1 k13 Revisi 2018

Soal PH / Penilaian Harian Kelas 6 Tema 5 ST 2 k13 Revisi 2018

Soal PH / Penilaian Harian Kelas 6 Tema 5 ST 3 k13 Revisi 2018 

[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 5 Sub 1 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 5 Sub 2 ]
[Download Kisi-Kisi Penilaian Harian / PH Kelas 6 Tema 5 Sub 3 ]
  
Sumber https://www.kangmartho.com/

Read More

RPP K13 PAI & BP Kelas XII Semester 1 revisi 2019

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Ta'ala Wabarakaatuh,
Salam damai buat semua guru-guru yang ada di seluruh indonesia, dan secara khusus untuk anda yang sedang membaca dan mengunjungi blog IndoINT.blogspot.com saat ini.

Pada kesempatan kali ini saya akan membahas dan juga sekaligus akan membagikan perangkat pembelajaran untuk versi revisi terbaru yaitu RPP kurikulum 2013 untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 12 SMA yang dapat di gunakan pada pembelajaran di semester 1.

RPP k13 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 12 Semester 1 yang akan saya bagikan pada kesempatan kali ini telah di sesuaikan dengan format rpp versi terbaru saat ini sehingga anda dapat menggunakannya untuk keperluan anda di sekolah khususnya untuk melengkapi perangkat pembelajaran anda sehingga anda tidak lagi bingung mencari dan membuat perangkat pembelajaran rpp k13 untuk mapel pendais kelas 12 namun sebelum anda menggunakannya maka terlebih dahulu anda diharapkan untuk mempelajari isi dari rpp tersebut sehingga ketika akan di gunakan anda sudah menguasai tahapan-tahapan pembelajaran yang ada didalamnya dengan baik.

Sebagai seorang guru khususnya guru Pendidikan Agama Islam tentunya sebelum mangajar harus telah memiliki langkah-langkah pembelajaran yang telah di persiapkan sebelum mengajar yang mana langkah-langkah pembelajaran tersebut biasanya telah di buat dalam sebuah perangkat pembelajaran RPP.

Guru dalam aktivitas mengajarnya terasa belum lengkap apabila belum membuat atau belum memiliki perangkat pembelajaran yaitu berupa silabus, RPP, prota,prosem dan masih banyak yang lainnya.
Meskipun perangkat pembelajaran yang telah saya sebutkan tersebut semuanya sangat penting untuk dimiliki namun pada kesempatan kali ini saya hanya akan membahas tentang perangkat pembelajaran RPP saja pada postingan ini sebab pada postingan lainnya juga telah saya bahas mengenai perangkat pembelajaran lainnya yang meliputi silabus,prota,prosem,kkm yang dapat di gunakan baik untuk semester 1 maupun semester 2.

Bagi anda yang saat ini mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama islam dan Budi Pekerti kelas 12 SMA di semester 1, maka melalui postingan ini anda dapat memiliki perangkat pembelajaran RPP gratis yang sudah langsung dapat anda gunakan dalam kegiatan pembelajaran dan juga dapat membantu anda dalam melengkapi perangkat pembelajaran di sekolah anda masing-masing.

Di dalam RPP k13 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas xii SMA Semester 1 yang akan saya bagikan ini terdiri dari beberapa rpp yang di dalamnya sudah memuat seluruh materi yang ada pada pembelajaran di semester 1.

Pada postingan sebelumnya saya juga telah memposting mengenai Perangkat Pembelajaran gratis kurikulum 2013 lengkap untuk jenjang SD,jenjang SMP dan jenjang SMA untuk semua kelas dan semua mata pelajaran edisi revisi terbaru. 

Jika anda belum sempat mendownload perangkat pembelajaran lengkap untuk jenjang SD, SMP dan SMA maka silahkan kunjungi judul di bawah ini :

DOWNLOAD PERANGKAT SD SEMUA KELAS K13 EDISI REVISI TERBARU

DOWNLOAD PERANGKAT SMP SEMUA MAPEL K13 EDISI REVISI TERBARU 

DOWNLOAD PERANGKAT SMA SEMUA MAPEL K13 EDISI REVISI TERBARU

Bagi bapak dan ibu guru yang sedang mengajar mata pelajaran Pendidikan agama islam dan budi pekerti khusus jenjang SMA kelas XII di semester 1  dan belum sempat membuat RPP di tahun pelajaran yang baru ini maka bapak dan ibu guru dapat mendownload RPP k13 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 12 SMA Revisi terbaru yang akan saya bagikan ini dan dapat di gunakan di semester 1.

Baiklah untuk anda yang membutuhkan perangkat RPP k13 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas XII SMA semester 1 versi terbaru, maka silahkan anda download pada judul RPP yang telah saya sediakan di bawah ini :


RPP K13 PAI & BP KELAS XII SMA SEMESTER 1 

RPP 1

RPP 2

RPP 3

RPP 4

RPP 5

Seluruh file RPP yang telah saya bagikan di atas di sediakan dalam bentuk format word, sehingga anda dapat menggunakannya dengan mudah dan anda juga dapat mengeditnya untuk di sesuaikan dengan kebutuhan di sekolah masing-masing.

Demikianlah postingan kali ini, Semoga file RPP k13 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas XII SMA semester 1 revisi terbaru yang telah saya bagikan,dapat bermanfaat buat anda yang sedang mengajar mata pelajaran Pendais & BP di kelas XII SMA.

Apabila ada hal yang kurang berkenan dari postingan ini saya mohon di maafkan dan apabila ada saran, kritikan ataupun masukkan yang sifatnya positif dan memotivasi maka silahkan anda tinggalkan pesan anda melalui kolom komentar yang tersedia pada postingan ini.
Sumber http://kherysuryawan.blogspot.com/

Read More

Memahami Permendikbud No. 16 Tahun 2019 Tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik

Assalaamu'alaikum Sahabat Hanapibani.com

Setelah beredarnya Surat Edaran dari Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama  mengenai pengelolaan Simpatika periode Semester 1 (Ganjil) di Tahun Pelajaran 2019/2020 (Unduh DISINI). Disana pada point 1 disebutkan akan diimplementasikannya Permendikbud Nomor 16 Tahun 2019 tentang Perubahan Linieritas Guru Bersertifikat. (Unduh DISINI)

Permendikbud ini sebenarnya sudah mulai berlaku pada tanggal diundangkan (23 Mei 2019). Permendikbud Nomor 16 Tahun 2019 ini merupakan Permendikbud tentang Perubahan Atas peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 46 Tahun 2016 tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik. Namun penerapannya pada SIMPATIKA baru akan dilaksanakan pada Semester 1 Tahun ajaran 2019/2020 ini.

Menyikapi ini berbagai tanggapan, opini, pemahaman serta kekhawatiranpun bermunculan di kalangan guru madrasah. Yang paling banyak ditanyakan yakni mengenai status guru yang bersertifikat pendidik namun tidak linier dengan ijazah yang dimilikinya. Mereka khawatir jikalau dengan berlakunya permendikbud ini akan mengakibatkan statusnya yang semula linier menjadi tidak linier sehingga tidak layak mendapatkan tunjangan profesi guru.

Padahal menurut hemat kami, kekhawatiran guru madrasah yang antara sertifikat pendidik dan ijazah S1/DIV-nya tidak linier, tampaknya terlalu berlebihan. Dalam Permendikbud dan lampirannya ini tidak terdapat aturan yang mengharuskan guru yang telah bersertifikat pendidik harus linier antara bidang studi sertifikatnya dengan program studi ijazah. Asalkan mata pelajaran yang diampunya sesuai dengan sertifikat pendidik maka itu berarti sudah dikatakan linier dan layak mendapatkan tunjangan.

Bahkan malah permendikbud ini dapat dianggap bisa mempermudah bagi guru bersertifikat masing-masing bidang keilmuan (mata pelajaran) karena dapat diampu oleh berbagai kode dan bidang studi yang beragam. Sebagai contoh, dalam Permendikbud sebelumnya guru kelas SD/MI hanya linier oleh sertifikat pendidik berkode 027, 047, dan 084. Namun dalam Permendikbud No. 16 Tahun 2019 ini linier dengan kode 027, 028, 047, 050, 054, 057, dan 060. Bahkan guru yang memiliki sertifikat 084, 087, 094, 097, 100,114, 117,120, 124, 154, 156, 180, 184, 187, 190, 204, 207, 210, 214, 215, 310, 318, 319, 320, 321, dan 504 dapat pindah dan mengajar sebagai guru kelas di SD.

Sehingga kami beranggapan bahwa guru yang sudah bersertifikat pendidik guru kelas MI (kode bidang studi sertifikasi 028) akan tetap linier mengajar sebagai guru kelas meski ijazah S1/DIV yang dimiliki dari prodi Pendidikan Agama Islam, Tadris Matematika, atau lainnya. Pun seumpama telah memiliki sertifikat pendidik Bahasa Indonesia (156 atau 087) meskipun ijazah S1 yang dimiliki dari prodi Pendidikan Sejarah, akan tetap linier mengajar sebagai guru Bahasa Indonesia di SMP/MTs.

Linieritas antara sertifikat dengan ijazah, bagi yang sudah memiliki sertifikat pendidik, tentunya berbeda dengan linieritas kualifikasi pendidikan bagi yang baru akan mendaftar sertifikasi guru yakni syarat mengikuti PPG.

Akhirnya, kami berkesimpulan bahwa Permendikbud No. 16 Tahun 2019 Tentang Penataan Linieritas Sertifikat Pendidik terbaru ini, kekhawatiran para guru madrasah atas nasib sertifikat pendidik yang dimilikinya tidak perlu dirisaukan. Bahkan sebaliknya, Permendikbud No. 16 Tahun 2019 memberikan kemudahan dan solusi bagi guru-guru yang selama ini bermasalah dengan linieritas sertifikat pendidiknya.

Sumber https://www.hanapibani.com/

Read More

RPP k13 PAI & BP Kelas XII Semester 2 Revisi Terbaru Tahun 2019

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Ta'ala Wabarakaatuh,
Salam pendidikan !
Postingan kali ini melanjutkan dari postingan saya sebelumnya mengenai perangkat pembelajaran rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti kelas XII SMA.

Jika pada postingan sebelumnya saya telah membagikan perangkat pembelajaran RPP untuk mata pelajaran Pendais dan Budi Pekerti kelas XII semester 1, Maka untuk melengkapinya maka pada postingan ini saya akan membagikan untuk RPP PAI & BP Kelas XII Semester2.
Pada RPP yang akan saya bagikan ini juga sama dengan rpp yang sebelumnya yaitu sudah melalui tahapan revisi sehingga anda sudah langsung dapat menggunakannya untuk kebutuhan di sekolah baik dalam kegiatan pembelajaran maupun untuk kegiatan supervisi di sekolah anda masing-masing.

RPP merupakan perangkat pembelajaran yang sangat penting bagi seorang guru, dengan membuat dan memiliki RPP maka guru telah memiliki persiapan mengajar yang baik sehingga ketika akan melakukan tugas mengajar seluruh rangkaian yang akan di ajarkan sudah mampu untuk di kuasai dengan baik melalui RPP yang telah di buatnya.

RPP k13 pendais dan budi pekerti kelas 12 Semester 2 ini saya akan bagikan dengan tujuan untuk melengkapi perangkat RPP pendidikan agama islam kelas 12 anda sehingga anda dapat melakukan tugas mengajar dengan baik dan tidak lagi diliputi rasa kekhawatiran karena belum membuat perangkat pembelajaran RPP.

Pada postingan sebelumnya saya juga telah memposting mengenai Perangkat Pembelajaran gratis kurikulum 2013 lengkap untuk jenjang SD,jenjang SMP dan jenjang SMA untuk semua kelas dan semua mata pelajaran edisi revisi terbaru. 

Jika anda belum sempat mendownload perangkat pembelajaran lengkap untuk jenjang SD, SMP dan SMA maka silahkan kunjungi judul di bawah ini :

DOWNLOAD PERANGKAT SD SEMUA KELAS K13 EDISI REVISI TERBARU

DOWNLOAD PERANGKAT SMP SEMUA MAPEL K13 EDISI REVISI TERBARU 

DOWNLOAD PERANGKAT SMA SEMUA MAPEL K13 EDISI REVISI TERBARU

RPP di buat untuk menjadi bahan pelengkap administrasi guru di sekolah.
Namun demikian RPP sangat memiliki pengaruh besar dalam kelangsungan pembelajaran, sebab hal tersebut dapat di buktikan dengan membandingkan proses mengajar guru yang menggunakan perangkat pembelajaran dengan guru yang mengajar tanpa menggunakan perangkat pembelajaran.

Baiklah Sesuai dengan maksud dari postingan ini maka Bagi bapak dan ibu guru yang sedang mengajar mata pelajaran Pendidikan agama islam dan budi pekerti khusus jenjang SMA kelas XII untuk semester 2 dan belum sempat membuat RPP PAI & BP kelas XII pada semester 2 ini, maka bapak dan ibu guru dapat mendownload RPP k13 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 12 semester 2 Revisi terbaru ini melalui link download di bawah ini :

RPP K13 PAI & BP KELAS XII SMA SEMESTER 2 Terbaru

RPP 1

RPP 2

RPP 3

RPP 4

RPP 5

RPP 6

File diatas saya sajikan dalam bentuk word sehingga apabila anda akan menggunakannya maka anda dapat dengan mudah untuk mengeditnya terlebih dahulu agar dapat anda sesuaikan dengan keadaan di sekolah anda masing-masing.

Demikianlah postingan kali ini, Semoga file RPP k13 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 12 SMA semester 2 revisi terbaru yang telah saya bagikan,dapat bermanfaat buat anda yang sedang mengajar mata pelajaran Pendais & BP di kelas 12 SMA.

Apabila ada saran, kritikan ataupun masukkan yang sifatnya positif dan memotivasi untuk kemajuan blog IndoINT.blogspot.com ini, maka silahkan anda tinggalkan pesan anda melalui kolom komentar yang tersedia pada postingan ini. 
Sumber http://kherysuryawan.blogspot.com/

Read More

Perangkat Pembelajaran Kelas 8 K13 Revisi 2018 Semua Mata Pelajaran

Perangkat Pembelajaran Kelas 8 K13 Revisi 2018 Semua Mata Pelajaran - Menjelang tahun pelajaran baru tahun 2019, 2020, 2021 dan seterusnya, seorang pendidik (Guru) diharuskan membuat dan menyusun perangkat pembelajaran atau Administrasi Guru untuk 1 tahun sebagai penunjang dalam kegiatan pembelajaran di Sekolah.

Perangkat Pembelajaran yang kami maksud itu tiada lain yakni Program Tahunan, Program Semester, Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), KKM, Aplikasi Nilai Raport, Absensi Siswa, Jurnal Siswa, dan lain sebagainya. Dibuatnya itu semua mencerminkan seorang Guru yang melaksanakan tupoksi sebagai tenaga pendidik, Guru yang profesional dalam pekerjaan dan untuk bukti fisik Akreditasi Sekolah.

Disini akan membagikan itu semua untuk mata pelajaran :

• Ilmu Pengetahuan Sosial
• Ilmu Pengetahuan Alam
• PJOK
• Prakarya
• PPKn 
• Bahasa Indonesia
• Bahasa Ingris
• Matematika
• Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
• Seni Budaya 
• Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
• Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
• Pendidikan Agama BUddha dan Budi Pekerti
• Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
• Pendidikan Agama Protestan dan Budi Pekerti

Download Perangkat Pembelajaran Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2018 Semua Mata Pelajaran

Supaya lebih cepat dibuat dan disusun, kami tidak akan panjang lebar menjelaskan A sampai Z, langsung saja untuk Bapak/Ibu Guru yang membutuhkan bisa dengan mudah didapatkan melalui tautan link dibawah ini :

Perangkat Pembelajaran IPS Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran PJOK Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Prakarya Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran IPA Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran PPKn Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Agama Protestan dan Budi Pekerti Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Agama Khonghucu Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas 8 K13 Revisi 2018 Download

Perangkat Pembelajaran K13 Revisi 2018 Kelas 7 Semua Mapel Download

itulah kiranya berbagi Infomasi dan file mengenai Perangkat Pembelajaran Kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2018 Semua Mata Pelajaran. Kurang dan lebihnya mohon dimaafkan, semoga bermanfaat. Sumber https://wikipediapendidikan.blogspot.com/

Read More

Silabus K13 PAI & BP Kelas XII SMA Revisi Terbaru

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Ta'ala Wabarakaatuh,
Selamat berjumpa kembali di blog IndoINT.blogspot.com
Pada postingan kali ini saya akan membagikan salah satu perangkat pembelajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yaitu Silabus PAI & BP Untuk kelas xii SMA kurikulum 2013 yang mana silabus yang akan saya bagikan ini sudah merupakan silabus hasil revisi terbaru.

Apabila anda saat ini sedang mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti kelas 12 SMA dan belum memiliki Perangkat pembelajaran silabus format word maka postingan ini kiranya dapat bermanfaat dalam membantu anda untuk bisa memiliki file silabus yang anda butuhkan tersebut.

Mengapa perangkat pembelajaran Silabus sangat penting bagi guru ???
Silabus merupakan perangkat pembelajaran yang sangat penting bagi seorang guru, Sebab silabus merupakan perangkat pembelajaran yang menjadi dasar dalam proses pembuatan RPP, sehingga dengan memiliki perangkat pembelajaran silabus maka guru akan mudah dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran atau RPP, sebab RPP di buat dengan bersumber dari silabus.

Silabus k13 Pendais dan budi pekerti kelas XII SMA yang akan saya bagikan ini sudah lengkap mulai dari materi semester 1 dan juga materi di semester 2. Selain itu materi yang di sajikan juga sudah di sesuaikan dengan buku siswa edisi revisi terbaru saat ini.

Melalui blog IndoINT.blogspot.com saya selalu berusaha untuk bisa membagikan perangkat pembelajaran gratis mulai dari jenjang SD,SMP hingga jenjang SMA. Semua perangkat pembelajaran yang saya berikan selalu saya update dan saya sesuaikan dengan kebutuhan saat ini.

Pada postingan sebelumnya saya juga telah memposting mengenai Perangkat Pembelajaran gratis kurikulum 2013 lengkap untuk jenjang SD,jenjang SMP dan jenjang SMA untuk semua kelas dan semua mata pelajaran edisi revisi terbaru. 

Jika anda belum sempat mendownload perangkat pembelajaran lengkap untuk jenjang SD, SMP dan SMA maka silahkan kunjungi judul di bawah ini :

DOWNLOAD PERANGKAT SD SEMUA KELAS K13 EDISI REVISI TERBARU

DOWNLOAD PERANGKAT SMP SEMUA MAPEL K13 EDISI REVISI TERBARU 

DOWNLOAD PERANGKAT SMA SEMUA MAPEL K13 EDISI REVISI TERBARU

Baiklah Bagi anda bapak dan ibu guru yang saat ini mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti di kelas XII SMA dan sedang membutuhkan perangkat pembelajaran Silabus kurikulum 2013 Pendidikan agama islam dan budi pekerti kelas XII maka anda dapat memilikinya secara gratis melalui link download di bawah ini :

==> SILABUS PAI DAN BUDI PEKERTI K13 KELAS XII SMA TERBARU

Sebagai bahan informasi bahwa File Silabus di atas tersimpan dalam format word dan anda dapat dengan mudah untuk menggunakan dan mengeditnya untuk dapat di sesuaikan dengan kebutuhan masing-masing.

Demikianlah postingan mengenai silabus untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 12 SMA kurikulum 2013 yang dapat saya bagikan pada kesempatan ini, semoga dapat bermanfaat buat anda yang membutuhkannya.

Apabila anda masih membutuhkan perangkat pembelajaran lainnya, maka silahkan anda dapatkan melalui blog IndoINT.blogspot.com sebab di dalam blog tersebut anda dapat memilikinya dengan lengkap dan gratis.

Sumber http://kherysuryawan.blogspot.com/

Read More

5 KELEBIHAN MOBILE BANKING M-BCA DIBANDING KLIKBCA INTERNET BANKING

Di era digital seperti sekarang ini, banyak hal yang bisa kita lakukan dengan jauh lebih mudah, salah satunya adalah Transaksi perbankan. Bank Central Asia atau BCA adalah salah satu Bank Swasta dengan nasabah terbanyak di Indonesia. Untuk memudahkan nasabahnya dalam bertransaksi BCA menyediakan 2 jenis fasilitas perbankan via Internet yaitu Mobile Banking dan Internet Banking. Mobile Banking bisa diakses melalui Aplikasi BCA Mobile dengan sambungan internet dan Internet Banking bisa diakses lewat klikbca.com langsung lewat Browser.

Lalu manakah yang terbaik antara Mobile Banking m-BCA dan klikbca Internet Banking ? Nah, berikut ini blog IndoINT.com akan merangkum beberapa kelebihan yang ada pada m-BCA Mobile Banking yang tidak ada pada KlikBCA Internet Banking, walaupun sama sama dalam kategori Transaksi perbankan yang menggunakan koneksi Internet.

KELEBIHAN MOBILE BANKING M-BCA

1. TIDAK PERLU MENGGUNAKAN TOKEN BCA / KEYBCA

Jika di Klikbca.com kita memerlukan KeyBCA / Token BCA agar bisa melakukan transaksi finansial seperti transfer uang, pembelian dan sejenisnya, maka di M-BCA kita tidak perlu menggunakan alat tambahan lain seperti KeyBCA baik untuk Transaksi Finansial dan Non Finansial. Dengan m-BCA, transfer dan pembelian menjadi lebih cepat dan mudah.

2. BISA TARIK TUNAI TANPA KARTU ATM

Mau tarik uang di ATM tapi kartu ketinggalan dirumah ? Tenang.. ada m-BCA. Dengan m-BCA kita bisa melakukan tarik uang tunai di ATM BCA. Pada salah satu menu M-BCA ada fitur setor tarik melalui fitur ini kita bisa pilih tarik uang, nantinya m-BCA akan memberikan kode dan kode tsb bisa diinputkan di mesin ATM melalui menu Transaksi Tanpa Kartu atau bisa juga lewat menu BCA mobile > Masukkan No HP BCA mobile > Kode Tarik Tunai.

3. SETOR TUNAI DI MESIN CDM TANPA KARTU ATM

Selain tarik tunai tanpa kartu, kita bisa juga setor uang di BCA tanpa kartu ATM di mesin Setor Tunai BCA. Cara kerjanya sama dengan tarik tunai, kita akan mendapatkan kode setor dari m-BCA. Kini setor uang jauh lebih cepat dibanding mengantri di Teller Bank BCA & juga lebih santai bila kita lupa membawa kartu ATM saat ingin setor uang tunai.

4. FITUR QR (QUICK RESPONSE) CODE

Ada juga fitur QR di m-BCA, dengan fitur QR ini kita bisa transfer kesesama rekening BCA tanpa perlu menghafal nomor rekening tujuan. Cukup tunjukkan QR Code > Scan dan langsung Transfer.

5. LEBIH PRAKTIS, MUDAH & AMAN

Jika di Klikbca ada KeyBCA sbg pengaman tambahan, maka di m-BCA ada juga pengaman tambahan yang disebut Kode Akses. Kode Akses ini kita sendiri yang buat dan hanya dimasukkan sekali saat Login di m-BCA tanpa mengetikkan / membuat Password / Username. Selain itu juga lebih mudah dan praktis karena hanya cukup memakai aplikasi dengan tampilan yang simpel dan user friendly.

Itulah 5 kelebihan dari m-BCA mobil banking. Jika anda belum memiliki alat yang sangat memudahkan dalam transaksi ini, anda bisa Registrasi & Aktivasi M-BCA dengan mudah di ATM terdekat.
Sumber http://www.berbagiinfo4u.com/

Read More

AKSI Puspendik Aplikasi Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia

"Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI). Pendidikan yang baik dan bermutu merupakan aspek kunci dalam pengembangan mutu sumber daya manusia." (Puspendik).

Apa itu AKSI, untuk apa aksi Puspendik?. Apa manfaat serta bagaimana pelaksanaannya?. Bagaimana cara menjalankan aplikasi AKSI Puspendik 2019?. Download modul AKSI for school untuk guru dan siswa.

Wacana penerapan Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI)

Wacana penerapan Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI) untuk mengganti Ujian Nasional (UN) masih dalam perdebatan. Namun, Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Totok Suprayitno, mengatakan, AKSI justru lebih cocok untuk diterapkan di Indonesia.

Ia mengatakan, AKSI mampu mendeteksi kualitas nalar siswa lebih dalam dibandingkan dengan pendekatan UN. AKSI mengukur kemampuan siswa dalam beralasan (reasoning) secara logis dalam memahami wacana yang kompleks. 

Menurut dia, AKSI disusun berdasarkan kerangka kerja berstandar internasional seperti Programme for International Student Assessment (PISA). Kendati demikian, pemerintah belum memastikan apakah UN akan diganti dengan AKSI. 

"AKSI sangat cocok untuk sensus dengan skala besar seperti Indonesia," ujar Totok di Kantor Kemendikbud, Jakarta, Rabu, 13 Maret 2019.

Ia menuturkan, sejak tahun lalu, Kemendikbud sebenarnya sudah menerapkan AKSI di sejumlah sekolah percontohan. Sekolah tersebut menuntut guru untuk memberikan penilaian formatif. Dengan demikian, AKSI dapat menjadi inspirasi bagi para guru untuk mengembangkan beragam soal yang diberikan Kemendikbud untuk ujian di kelas atau ujian semester.

"Bentuk soal tidak hanya pilihan ganda, tetapi juga esai yang sederhana maupun kompleks. Sehingga siswa bebas menjawab sesuai pemahamannya. Tidak membelenggu siswa dengan satu jawaban benar," ujarnya.

Ia menjelaskan, perbedaan spesifik antara AKSI dan UN sangat siginifikan. AKSI didesain untuk mendiagnosa kemampuan siswa secara mendetail. Misalnya, kemampuan matematika terdiri dari number, aljabar, geometri dan statistik. 

"Number terbagi di level knowing, formulating, reasoning. Konteks masalah matematika ada yang bersifat kehidupan sosial, karier, individual. Format soalnya mulai dari pilihan ganda sederhana, komplek, isian singkat, uraian dan customized," kata Totok.

Sebelumnya, Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud, Hamid Muhammad, menyatakan, AKSI diwacanakan untuk mengganti UN. Menurut dia, penggantian tersebut tak akan menjadi masalah karena fungsi UN sudah tak lagi sebagai alat penentu kelulusan siswa.

Hamid menyatakan, dengan menyerap anggaran yang sangat besar setiap tahun, manfaat dari penyelenggaraan UN tidak lagi berdampak signifikan bagi siswa ataupun sekolah. Pada UN 2018, kisaran biayanya mencapai ratusan miliar rupiah. 

“Pelaksanaan UN menghabiskan dana sangat besar dan disayangkan apabila tidak diimbangi dengan manfaatnya. Hadirnya AKSI sesuai dengan komitmen pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional,” ujar Hamid. 

Wacana menghapus UN memang bukan hal baru. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhadjir Effendy sempat melontarkan penghapusan UN pada 2017. Organisasi persatuan guru, politisi di DPR RI, dan hampir semua pengamat pendidikan setuju UN dihapus.

Kendati demikian, gagasan tersebut tak terlaksana karena tak mendapat restu dari Wakil Presiden Jusuf Kalla. UN akhirnya tetap diberlakukan hanya untuk mengukur indeks integritas sekolah. Namun, perguruan tinggi sudah tak lagi menggunakan nilai hasil UN sebagai rujukan penerimaan SNMPTN.

Wacana penerapan Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI) untuk mengganti Ujian Nasional (UN) masih dalam perdebatan. Namun, Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Totok Suprayitno, mengatakan, AKSI justru lebih cocok untuk diterapkan di Indonesia.

Ia mengatakan, AKSI mampu mendeteksi kualitas nalar siswa lebih dalam dibandingkan dengan pendekatan UN. AKSI mengukur kemampuan siswa dalam beralasan (reasoning) secara logis dalam memahami wacana yang kompleks. 

Menurut dia, AKSI disusun berdasarkan kerangka kerja berstandar internasional seperti Programme for International Student Assessment (PISA). Kendati demikian, pemerintah belum memastikan apakah UN akan diganti dengan AKSI. 

"AKSI sangat cocok untuk sensus dengan skala besar seperti Indonesia," ujar Totok di Kantor Kemendikbud.

Ia menuturkan, sejak tahun lalu, Kemendikbud sebenarnya sudah menerapkan AKSI di sejumlah sekolah percontohan. Sekolah tersebut menuntut guru untuk memberikan penilaian formatif. Dengan demikian, AKSI dapat menjadi inspirasi bagi para guru untuk mengembangkan beragam soal yang diberikan Kemendikbud untuk ujian di kelas atau ujian semester.

"Bentuk soal tidak hanya pilihan ganda, tetapi juga esai yang sederhana maupun kompleks. Sehingga siswa bebas menjawab sesuai pemahamannya. Tidak membelenggu siswa dengan satu jawaban benar," ujarnya.

Ia menjelaskan, perbedaan spesifik antara AKSI dan UN sangat siginifikan. AKSI didesain untuk mendiagnosa kemampuan siswa secara mendetail. Misalnya, kemampuan matematika terdiri dari number, aljabar, geometri dan statistik. 

"Number terbagi di level knowing, formulating, reasoning. Konteks masalah matematika ada yang bersifat kehidupan sosial, karier, individual. Format soalnya mulai dari pilihan ganda sederhana, komplek, isian singkat, uraian dan customized," kata Totok.

Sebelumnya, Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud, Hamid Muhammad, menyatakan, AKSI diwacanakan untuk mengganti UN. Menurut dia, penggantian tersebut tak akan menjadi masalah karena fungsi UN sudah tak lagi sebagai alat penentu kelulusan siswa.

Hamid menyatakan, dengan menyerap anggaran yang sangat besar setiap tahun, manfaat dari penyelenggaraan UN tidak lagi berdampak signifikan bagi siswa ataupun sekolah. Pada UN 2018, kisaran biayanya mencapai ratusan miliar rupiah. 

“Pelaksanaan UN menghabiskan dana sangat besar dan disayangkan apabila tidak diimbangi dengan manfaatnya. Hadirnya AKSI sesuai dengan komitmen pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional,” ujar Hamid. 

Wacana menghapus UN memang bukan hal baru. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhadjir Effendy sempat melontarkan penghapusan UN pada 2017. Organisasi persatuan guru, politisi di DPR RI, dan hampir semua pengamat pendidikan setuju UN dihapus.

Kendati demikian, gagasan tersebut tak terlaksana karena tak mendapat restu dari Wakil Presiden Jusuf Kalla. UN akhirnya tetap diberlakukan hanya untuk mengukur indeks integritas sekolah. Namun, perguruan tinggi sudah tak lagi menggunakan nilai hasil UN sebagai rujukan penerimaan SNMPTN. Berbagai sumber.

Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI)/  Indonesia National Assessment Programme (INAP)

Apa itu AKSI?

AKSI merupakan singkatan dari Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia yang diinisiasi oleh Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pada program AKSI for school akan disajikan beragam paket penilaian formatif yang dapat dilakukan oleh guru sewaktu-waktu mulai dari manajemen kegiatan penilaian sampai melakukan pelaporan hasil penilaian..

Program pemetaan capaian pendidikan untuk memantau mutu pendidikan secara nasional/daerah yang menggambarkan pencapaian kemampuan siswa yang dilakukan melalui survei yang sifatnya “longitudinal” kompetensi yang diukur adalah Matematika,, Membaca dan Sains. SIFAT: Sampling, tidak menentukan kelulusan, diagnostik untuk perbaikan.

Apa manfaatnya?

• Mengetahui ketercapaian, kekuatan, dan kelemahan pendidikan sehingga dapat dilakukan intervensi yang tepat
• Mengkaji aspek kompetensi yang perlu perbaikan dan mengetahui faktor penunjang/penghambat keberhasilan
• Mendorong ketercapaian kompetensi, terutama dalam hal matematika dan membaca
• Sebagai anak tangga progresif untuk meningkatkan capaian standar pendidikan

Bagaimana pelaksanaannya?

Multistage Stratified Sampling, dengan inferensi di tingkat provinsi. Di setiap provinsi hanya diambil sebagian sampel kabupaten/kota, dan di setiap kabupaten hanya diambil sebagian sampel sekolah untuk mewakilkan kabupaten/kota tersebut. Strata ditunjuk di tingkat kabupaten (baik, rata-rata, kurang baik).

Instrumen

• 5 jenis buku tes bahasa, 10 jenis buku tes Matematika-IPA, angket siswa, angket guru, angket kepala sekolah, angket online kabupaten (dimana 95 dari 236 kabupaten melengkapi), pedoman pengawasan tes (video dan cetak), aplikasi pendataan online (dimana 89% sekolah melengkapi), dan pedoman penilaian.
• Aplikasi mobile laporan AKSI (aksi.puspendik.kemdikbud.go.id)

Lebih lengkapnya lihat di laman resminya http://aksi.puspendik.kemdikbud.go.id/

Sumber https://ibadjournals.blogspot.com/

Read More

Promes Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi 2019 (Semester 1 & 2)

Pada kesempatan kali ini saya akan membagikan berkas Promes Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi 2019 untuk tahun pelajaran 2019/2020. Melalui artikel ini rekan guru bisa mengunduhnya dengan mudah dan gratis.

Sudah bukan rahasia lagi, Program Semester atau Promes merupakan salah satu berkas perangkat pembelajaran yang perlu dimiliki oleh setiap guru. Dengan adanya berkas ini guru dapat mengetahui secara pasti program pembelajaran yang perlu dicapai dalam satu semester, tidak hanya pengetahuan saja, akan tetapi keterampilan dan sikap juga termasuk di dalamnya.

Promes yang saya bagikan di sini terdiri dari beberapa bagian, mulai dari tema, subtema, alokasi waktu, alokasi pertemuan, dan lain sebagainya. Guru sebetulnya bisa membuat berkas Promes sendiri, akan tetapi karena kesibukan dan hal lainnya terkadang membuat kita tidak sempat untuk membuatnya.

Nah oleh karena itu kali ini saya akan membagikan berkas Promes Kelas 4 SD/MI Kurikulum 2013 Revisi 2019 Semester 1 dan 2, dengan mengunduh berkas Promes yang saya bagikan di sini rekan guru tidak perlu ribet membuatnya sendiri, sehingga waktu untuk membuat Promes bisa disisihkan untuk membuat berkas Perangkat Pembelajaran yang lain.

Download Promes Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi 2019

Supaya berkas yang kami bagikan di sini bisa diunduh oleh semua guru termasuk guru yang kurang akrab dengan internet, di sini kami juga telah menyusunnya supaya rekan guru bisa mengunduhnya dengan mudah.

Cara mengunduhnya juga sangat mudah, rekan guru hanya memilih tombol download yang ada di baris yang sama dengan berkas yang ingin diunduh, nantinya berkas tersebut akan langsung terunduh secara otomatis.

Berkas Promes Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi 2019 tahun pelajaran 2019/2020 yang kami bagikan di sini dikemas dengan format .xlsx, sehingga apabila ada bagian yang ingin disesuaikan rekan guru dapat menyesuaikannya menggunakan aplikasi Microsoft Excel yang ada di perangkat komputer.

Di dalam berkas yang kami bagikan di sini sudah tersedia Promes semester 1 dan 2, untuk semester 1 bisa diakses pada sheet 1 dan untuk semester 2 ada di sheet 2. Jika rekan guru ingin mengunduh berkas tersebut, silahkan untuk melalui tautan di bawah:

Promes Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi 2019

• Promes K13 Kelas 4 Revisi 2019 Semester 1 dan 2 : Download

Demikian informasi yang bisa kami sampaikan mengenai Promes Kelas 4 Kurikulum 2013 Revisi 2019, semoga berkas yang kami bagikan ini bisa bermanfaat dan membantu bapak dan ibu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
Sumber https://materiku86.blogspot.com/

Read More

Guru Sertifikasi Dapat Mengajar Sesuai Ijazah S1

Kini, guru sertifikasi dapat mengajar sesuai dengan ijazah S1/DIV yang dimiliki. Meski antara prodi dalam ijazah dengan bidang studi sertifikat yang dimilikinya berbeda. Ini merupakan regulasi terbaru sebagaimana tertuang dalam Permendikbud Nomor 16 Tahun 2019 tentang Perubahan Atas Permendikbud Nomor 46 Tahun 2016 tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik. Baca: Membedah Permendikbud No. 16 Tahun 2019 Tentang Linieritas

Dan khusus bagi guru RA dan Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, melalui edarannya telah menyatakan bahwa Simpatika akan mengimplementasikan permendikbud tersebut mulai semester ini. Terkait surat edaran tersebut dapat diunduh dan dibaca di tautan berikut: Edaran Pengelolaan Simpatika Semester 1 2019/2020

Ketentuan seorang guru bersertifikat pendidik untuk dapat mengajar sesuai dengan kualifikasi pendidik (ijazah) yang dimiliki menjadi kabar gembira bagi sebagian guru madrasah. Mengingat selama ini tidak sedikit guru madrasah yang tidak linier lantaran bidang studi dalam sertifikat pendidiknya tidak linier dengan mata pelajaran yang diampu.

Sebagai contoh:

• Memiliki sertifikat pendidik Guru Kelas MI (kode sertifikat 021) tetapi mengajar di RA
• Memiliki sertifikat pendidik Bahasa Inggris (157) tetapi mengajar di MI
• Memiliki sertifikat pendidik Geografi (114) tetapi mengajar sebagai guru kelas MI
• Memiliki sertifikat pendidik Antropologi (215) tetapi mengajar sebagai guru kelas RA
• Memiliki sertifikat pendidik Guru Kelas SD (020) tetapi mengajar sebagai guru mapel di MTs atau MA
• Memiliki sertifikasi pendidik Bahasa Jerman (160) tetapi mengajar sebagai guru mapel di MTs 

Sehingga di simpatika memunculkan peringatan bahwa mata pelajaran yang diampu tidak linier dengan bidang studi sertifikat pendidik.

Sebelumnya, jika ingin linier maka guru-guru tersebut harus berpindah mata pelajaran yang diampu, bahkan jenjang madrasah (satminkal). Guru dengan sertifikat pendidik Geografi (114) tetapi mengajar sebagai guru kelas MI harus berpindah satminkal ke MA untuk mengampu mata pelajaran Geografi. Guru dengan sertifikat pendidik Bahasa Inggris (157) tetapi mengajar di MI harus mencari MTs atau MA sebagai satminkal agar bisa mengajar Bahasa Inggris.

1. Guru Sertifikasi Dapat Pindah Mengajar Sesuai Ijazah

Namun berdasarkan regulasi terbaru (Permendikbud No. 16 Tahun 2019), kasus-kasus seperti diatas dapat diatasi tanpa harus pindah satminkal. Guru tetap dapat mengajar di tempat semula dan statusnya menjadi linier. Syaratnya, harus memiliki kualifikasi pendidikan (ijazah) sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan.

• Pada RA/TK, guru yang memiliki sertifikat pendidik selain sertifikat pendidik guru kelas TK/RA (kode 020, 021, 024) dapat mengar sebagai guru kelas di RA/TK apabila memiliki ijazah S1/D-IV PGTK, PGPAUD, atau psikologi (Poin B Lampiran I Permendikbud No. 16 Tahun 2019)
• Pada SD/MI; guru dengan sertifikat pendidik selain sertifikat pendidik guru kelas SD/MI, dapat pindah mengajar sebagai guru kelas SD/MI, dengan ketentuan:
• Guru bersertifikat pendidik Bahasa Inggris (157) yang memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) PGSD atau psikologi
• Guru bersertifikat pendidik guru kelas TK (020) yang memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) PGSD atau psikologi
• Guru pada jenjang SMP, SMA, dan SMK atau sederajat yang telah memiliki sertifikat pendidik tertentu, apabila memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) PGSD atau psikologi. (Poin B Lampiran II Permendikbud No. 16 Tahun 2019)
• Pada SMP/MTs; guru yang memiliki sertifikat pendidik dapat pindah dan/atau mengajar di SMP sebagai guru mata pelajaran apabila memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pada jenjang SMP. (Poin B Lampiran III Permendikbud No. 16 Tahun 2019)
• Pada SMA/MA; Guru yang memiliki sertifikat pendidik dapat pindah dan/atau mengajar di SMA sebagai guru mata pelajaran apabila memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pada jenjang SMA. (Poin B Lampiran IV Permendikbud No. 16 Tahun 2019)

Syarat utamanya adalah memiliki kualifikasi pendidikan (ijazah S1 atau D-IV) sesuai dengan mata pelajaran yang akan diampu. Jika tidak memiliki atau sedang menjalani pendidikan maka tidak bisa.

2. Cek Dulu dengan Daftar Linieritas

Sebelum melakukan pergantian mata pelajaran agar sesuai dengan ijazah yang dimiliki, sebaiknya melakukan pengecekan dulu dengan daftar linieritas sebagaimana terdapat dalam lampiran Permendikbud ini. Jika sudah linier maka tidak perlu pindah mengajar.

Dalam Permendikbud No. 16 Tahun 2019 terdapat lima buah lampiran yang terdiri atas:

• Lampiran I, Kesesuaian Bidang/Mata Pelajaran yang Diampu dengan Sertifikat Pendidik Jenjang Taman Kanak-Kanak (TK/RA)
• Lampiran II, Kesesuaian Bidang/Mata Pelajaran yang Diampu dengan Sertifikat Pendidik Jenjang Sekolah Dasar (SD/MI)
• Lampiran III, Kesesuaian Bidang/Mata Pelajaran yang Diampu dengan Sertifikat Pendidik Jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP/MTs)
• Lampiran IV, Kesesuaian Bidang/Mata Pelajaran yang Diampu dengan Sertifikat Pendidik Jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA/MA)
• Lampiran V, Kesesuaian Bidang/Mata Pelajaran yang Diampu dengan Sertifikat Pendidik Jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Daftar linieritas dalam permendikbud ini lebih banyak dan lengkap dibanding permendikbud sebelumnya.

Jika kode sertifikat pendidik yang dimiliki sudah sesuai dan linier dengan mata pelajaran yang diampu, tidak perlu melakukan perpindahan mata pelajaran. Pun tidak perlu memperhitungkan ijazahnya apa.

Contoh untuk guru kelas SD/MI (kode 027) linier dengan kode 028 (Guru Kelas MI), 047 (Matematika), 050 (Pendidikan Kewarganegaraan), 054 (Bahasa Indonesia), 057 (IPA Fisika), dan 060 (IPS).

Sehingga guru-guru dengan kode sertifikat pendidik seperti di atas, tidak perlu melakukan pindah mata pelajaran (yang mensyaratkan memiliki ijazah PGSD atau psikolog). Karena otomatis akan linier ketika mengajar sebagai guru kelas di SD/MI.

Untuk jenjang-jenjang lain, sila baca dan cermati lampiran Permendikbud Nomor 16 tahun 2019.

3. Hanya untuk yang Belum Linier

Perpindahan mata pelajaran mengikuti ijazah yang dimiliki memang bisa dilakukan. Namun saran , hanya untuk dilakukan oleh guru-guru yang selama ini belum linier. Atau setidaknya, bagi yang memiliki alasan-alasan tertentu harus berpindah satminkal.

Bagi guru yang sudah linier meski memiliki ijazah yang tidak sama dengan sertifikat pendidiknya sebaiknya tetap seperti sedia kala. Sebagai contoh guru berijazah Matematika tetapi memiliki sertifikat pendidik sebagai guru kelas RA dan sudah mengajar sebagai guru kelas RA, sebaiknya tetap mengajar sebagai guru kelas RA. Karena dengan kondisi tersebut toh sudah linier dan tidak bermasalah. 

Kecuali jika seumpama RA satminkal tersebut tutup (berhenti beroperasi) sehingga Sang Guru terpaksa harus berpindah satminkal seperti ke Madrasah Tsanawiyah atau Madrasah Aliyah. Maka ijazah S1 Matematika tersebut dapat digunakan untuk melakukan pengajuan pindah mata pelajaran sertifikasi.

4. Simpatika Akan Melakukan Pemetaan Ijazah

Sehubungan dengan implemnetasi Permendikbud Nomor 16 Tahun 2019 yang memungkinkan perpindahan mata pelajaran mengikuti ijazah (kualifikasi pendidikan) yang dimiliki, maka Simpatika akan melakukan pemetaan ijazah S1/D-IV. Ini berlaku bagi semua guru madrasah baik yang sudah bersertikat pendidik maupun yang belum. Jadi tampaknya, guru sertifikasi dapat pindah mengajar sesuai ijazah, harus menunggu fitur terbaru Simpatika.

Mekanismenya bagaimana, apakah akan dibuka layanan Verval Ijazah atau bagaimana, kita tunggu aksi Simpatika dalam beberapa waktu ke depan.

Sumber https://ayomadrasah.blogspot.com/

Read More

Membahas Secara Gamblang Permendikbud Nomor 16 Tahun 2019.

Membahas Secara Gamblang Permendikbud Nomor 16 Tahun 2019. Guru Jugan.Pada kesempatan kali ini Guru Jugan akan merinci Peraturan Menteri dan kebudayaan Republik Indonesia yang biasa disingkat (Permendikbud) Nomor 16 Tahun 2019 tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik.

Edaran Ditjen Pendis tentang Pengeloaan Simpatika Semester 1 Tahun 2019/2020 ini baru pada bulan Juli 2019, sementara itu Menteri Pendidikan dan Kebudayaan sejak pertengahan Mei sudah menegeluarkan surat edaran tersebut.

Direktorat GTK Madrasah akan mulai mengimplementasikan Permendikbud Nomor 16 Tahun 2019 tersebut awal semester Ganjil 2019/2020. Salah satunya adalah dengan melakukan pemetaan ijazah S1/D4 seluruh guru madrasah baik yang bersertifikat maupun belum. 

Baca Jugan : Surat Edaran Pengelolaan SIMPATIKA Semester Genap 2019/2020

Banyak Guru Madrasah yang menanggapi dengan tafsiran yang kurang enak alias galau, dimana sebagian guru bersertifikat pendidik yang tidak sama atau tidak linier dengan ijazah yang dimilikinya. Ada kekhawatiran jika permendikbud ini diberlakukan akan membuat statusnya yang linier menjadi tidak linier sehingga tidak layak mendapatkan tunjangan profesi guru.

Berikut ini akan dibahas secara detail bagaimana Permendikbud ini akan diterapkan oleh Pemerintah, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 16 tahun 2019 merupakan perubahan atas peraturan sejenis yang sudah ada sebelumnya. Yakni Permendikbud Nomor 46 Tahun 2016 tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik.

Letak Perubahannya adalah dimana tertulis dalam Pasal I menghapus lampiran permendikbud sebelumnya yang hanya satu lampiran menjadi Lampiran I hingga Lampiran V. Kemudian pada pasal II Permendikbud tentang berlakunya peraturan ini, 

Pembahasan Lampiran I s/d Lampiran V

Penjelasan Pada Lampiran I mengatur tentang kesesuaian bidang/mapel yang diampu dengan sertifikat pendidik pada jenjang Taman Kanak-Kanak (TK/RA). Lampiran II untuk jenjang Sekolah Dasar (SD/MI), Lampiran III untuk jenjang SMP/MTs, Lampiran IV untuk jenjang SMA/MA, dan Lampiran V untuk jenjang SMK.

Permendikbud sebelumnya guru kelas SD/MI hanya linier oleh sertifikat pendidik Guru Kelas SD umum berkode 027, Mapel Matematika (047), dan Pendidikan Kewarganegaraan 084. Pada Permendikbud No. 16 Tahun 2019 ini linier dengan kode 027, 028, 047, 050, 054, 057, dan 060. Bahkan guru yang memiliki sertifikat 084, 087, 094, 097, 100,114, 117,120, 124, 154, 156, 180, 184, 187, 190, 204, 207, 210, 214, 215, 310, 318, 319, 320, 321, dan 504 dapat pindah dan mengajar sebagai guru kelas di SD.

Untuk Mengunduh Permendikbud serta lampiran I sampai dengan lampiran V silahkan Klik Disini

Permendikbud Nomor 16 tahun 2019 ini memberi kesempatan guru yang hendak pindah mata pelajaran atau bahkan jenjang, selama sesuai dengan kulaifikasi pendidikan (ijazah yang dimiliki). Yang dapat melakukan hal ini, diantaranya adalah:

Pada Lampiran I : Guru yang memiliki sertifikat pendidik selain sertifikat pendidik guru kelas TK/RA, dapat mengajar sebagai guru kelas di RA/TK apabila memiliki ijazah S1/D-IV PGTK, PGPAUD, atau psikologi 

Guru yang memiliki sertifikat pendidik selain sertifikat pendidik guru kelas SD/MI, dapat pindah mengajar sebagai guru kelas SD/MI dengan ketentuan:

• Guru bersertifikat pendidik Bahasa Inggris (157) yang memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) PGSD atau psikologi
• Guru bersertifikat pendidik guru kelas TK (020) yang memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) PGSD atau psikologi
• Guru pada jenjang SMP, SMA, dan SMK atau sederajat yang telah memiliki sertifikat pendidik tertentu, apabila memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) PGSD atau psikologi.

Guru yang memiliki sertifikat pendidik dapat pindah dan/atau mengajar di SMP sebagai guru mata pelajaran apabila memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pada jenjang SMP.

Guru yang memiliki sertifikat pendidik dapat pindah dan/atau mengajar di SMA sebagai guru mata pelajaran apabila memiliki kualifikasi akademik Sarjana/Diploma IV (S-1/D-IV) sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pada jenjang SMA.

Itulah Permendikbud Republik Indonesia No. 16 Tahun 2019 Tentang perubahan atas peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 46 Tahun 2016 Tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik.

Demikian artikel ini yang Membahas Secara Gamblang Permendikbud Nomor 16 Tahun 2019. semoga bermanfaat. Aamiin.

Sumber https://www.gurujugan.com/

Read More

RPP PJOK SD Kelas 2 Semester 1 K13 Revisi Tahun 2019

Gurumaju.com –  RPP PJOK SD Kurikulum 2013 Kelas 2 Semester 1, RPP PJOK SD Kelas 2 K13 Revisi 2018 Semester 1, RPP PJOK Kelas 2 SD K13 Revisi 2018 untuk semester 1 guru penjas SD/MI semua tema dan subtema, RPP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, Guru PJOK dengan RPP K13 barunya, bahwa mata pelajaran PJOK terlepas dari tematik yang sebelumnya terintegrasi.

RPP PJOK SD Kelas 2 Semester 1 K13 Revisi Tahun 2019

RPP PJOK SD K13 Kelas 2 Revisi 2018, disini akan Admin bagikan untuk yang semester 1 lebih awal karena saat ini waktu sedang berjalan pada semester satu atau ganjil kurikulum 2013, RPP Penjaskes K13 Revisi 2017 yang mengalami beberapa perubahan format.

Contoh RPP PJOK SD K13 Revisi 2018 Kelas 2 Semester 1

Perlu diketahui, bahwa dalam Artikel ini Admin membagikan contoh RPP PJOK SD K13 Revisi 2018 Semester 1 Untuk kelas 2 ini dibagikan secara gratis dan dapat di download dengan sangat mudah karena tanpa melalui link pengalihan atau yang sering disebut safelink. File yang juga dibagikan ini dalam format .doc yang dapat di rubah atau di edit dengan mudah menggunakan Ms. Word.

Silahkan bagi rekan-rekan guru yang sedang mencari atau sedang membutuhkan contoh RPP PJOK SD Kurikulum 2013 Revisi 2018 kelas 2, maka silahkan download melalui tautan dibawah ini.

Download RPP PJOK SD K13 Kelas 2 Semester 1 Revisi 2018 melalui tautan dibawah ini:

RPP PJOK Kelas 2 Tema 1 [Download]
RPP PJOK Kelas 2 Tema 2 [Download]
RPP PJOK Kelas 2 Tema 3 [Download]
RPP PJOK Kelas 2 Tema 4 [Download]

Demikian informasi mengenai artikel yang berjudul Download RPP PJOK Kelas 2 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017. Terima kasih, semoga dapat bermanfaat untuk semua.

Read More

Langkah-Langkah Menemukan Tema, Latar, dan Penokohan pada Teks Cerpen

IndoINT.com_ Kali ini admin akan membagikan materi tentang langkah-langkah menemukan tema, latar, dan penokohan dalam teks cerpen. Semoga materi yang admin bagikan ini dapat membantu anak didik khususnya dalam mencari referensi tentang teks cerpen dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Harapannya materi yang admin bagikan ini dapat memberikan dampak positif yang baik bagi kemajuan belajar anak didik di sekolah. Selamat belajar dan semoga sukses.

www.IndoINT.com

Cerita rekaan Indonesia secara umum memperlihatkan tiga cara penokohan. Pertama, cara analitik, yaitu pengarang dengan kisahnya menjelaskan tokoh itu. Cara kedua adalah dramatik, yakni apa dan siapa tokoh itu tidak dikisahkan pengarang secara langsung, tetapi melalui hal-hal lain. Biasanya kedua cara ini digunakan berganti-ganti dalam sebuah teks cerpen. Cara ketiga merupakan cara yang unik. Hal ini terlihat dalam cerita Salah Asuhan, yaitu digunakan cara analitik yang panjang kemudian ditutup dengan dua-tiga kalimat cara-cara dramatik, dan cara dramatik yang panjang disudahi dengan dua-tiga kalimat analitik.

Cara dramatik memberikan gambaran secara tidak langsung melalui berikut.

• Gambaran tentang tempat atau lingkungan sang tokoh. Misalnya digambarkan keadaan kamar si A yang porak-poranda. Buku-buku berhamburan, di sudut terlihat sepatunya, disudut lain tergantung berbagai macam benda, dan sebagainya. Dalam hal ini, pengarang tidak perlu mengatakan watak tokoh, pembaca sudah dapat menarik kesimpulan sendiri bagaimana watak penghuni kamar tersebut.
• Cakapan yaitu cakapan tokoh itu dengan tokoh lain atau cakapan tokoh-tokoh lain tentang dia
• Pikiran sang tokoh atau pendapat tokoh-tokoh lain tentang dia
• Perbuatan sang tokoh

Cakapan dalam sebuah cerita rekaan bersifat serbaguna. Cakapan berguna untuk memahami tema, alur cerita, penokohan, dan juga untuk mengetahui latar cerita. Cakapan dalam cerita selalu menjadi bagian yang menyatu dan mendukung isi cerita yang disampaikan. Cakapan yang tidak ada hubungannya dengan peristiwa tertentu hanya merusak kesatuan cerita.

Bacalah dua cerpen yang dikutip dari kumpulan cerpen " Buah Keikhlasan" karya Achmad Sapari berikut!

Cerpen 1

Sebatang Kara

Tanah di pekuburan umum itu masih besah ketika para pentakziah sudah pulang. Sementara Ogal masih duduk sambil sesekali menyeka air matanya. Ibu yang selama ini paling dia hormati dan cintai, tadi malam telah meninggal dunia, menghadap Tuhan Yang Maha Esa.

Burung-burung camar terbang rendah dan sesekali mencelupkan paruhnya di air laut. Bu Tuti dan suaminya  masih berdiri dibelakang sambil menunggu Ogal. Kedua orang tua asuh itu sangat setia kepada Ogal.

"Rasanya saya sudah tidak punya siapa-siapa lagi, Bu," tiba-tiba Ogal berkata dengan suara agak berat.

Bu Tuti memegang lengan Ogal sambil mengelus rambutnya.

"Jangan berkata begitu, anakku. Kami akan menjadi orang tuamu sampai kapan pun."

"Sampai saya mandiri?" desak Ogal.

"Sampai kapan pun. Aku tidak akan membatasi kamu, sebab pada hakikatnya engkau adalah anakku juga."

"Maksud Ibu?" Ogal tidak mengerti.

"Ya, rupanya engkau ditakdirkan untuk aku asuh dan menjadi anak kami. Tetapi kami bertekad untuk menjadi orang tuamu, bukan sekadar orang tua asuh."

Ogal memeluk Bu Tuti. Air mata di pipinya tak henti-hentinya mengalir sehingga membasahi bajunya. Sementara suami Bu Tuti turut berduka atas kematian Bu Arpati.

Sebenarnya Ogal masih ragu-ragu , apakah dia akan ikut Bu Tuti atau bertahan hidup dengan mandiri. Jika dia ikut Bu Tuti tentu tidak dapat bekerja seperti ketika ia masih hidup bersama ibunya. Hal itu menjadikannya manja. Tetapi jika menolak kebaikan Bu Tuti, terasa tidak enak. Pengorbanan Ibu Guru itu sudah sedemikian besarnya.

Dari pengalaman hidupnya selama ini, banyak hal yang dapat Ogal petik. Ia biasa bekerja keras, tidak suka menggantungkan pada orang lain. Ia juga biasa hidup prihatin sehingga tidak suka berfoya-foya.

"Bolehkah saya menjajakan kue lagi, Bu?" pinta Ogal kepada Bu Tuti

"Buat apa, Ogal?"

"Agar saya tetap bisa bekerja."

"Kurasa tidak perlu, Ogal. Pusatkan perhatianmu untuk belajar. Sebentar lagi engkau akan ujian."

"Tapi, saya tidak enak kalau menganggur, Bu!"

"Di rumahku engkau tidak mungkin menganggur. Engkau bisa belajar menggunakan komputer, mengetik, nonton TV, dan memelihara kebun."

"Tapi, saya akan tidak bekerja, Bu!"

"Pada hakikatnya engkau bekerja juga.

Memelihara kebun atau membantuku di rumah juga bekerja."

"Jadi, tidak harus menjajakan kue, Bu?"

Bu Tuti mengangguk

"Kalau begitu, tolong carikan pekerjaan yang bisa saya lakukan."

Bu Tuti tersenyum

"Jangan khawatir."

Bu Tuti ternyata dapat memenuhi harapan Ogal. Banyak pekerjaan yang dapat dilakukan Ogal. Misalnya, memelihara kebun mangga, mencatat keluar masuknya barang, dan sebagainya.

Kali ini Ogal tidak kalah sibuknya dengan sewaktu berada di desa nelayan. Bahkan, mungkin boleh dikatakan sangat sibuk. Pekerjaan di rumah Bu Tuti tidak hanya satu, melainkan sangat banyak. Walaupun begitu, Bu Tuti tidak pernah memaksa Ogal untuk bekerja. Semua itu hanya semata-mata menuruti keinginan Ogal.

Cerpen 2

Musibah

 

Kemakmuran di desa nelayan itu tidak selamanya abadi. Ada saatnya naik dan ada saatnya pula turun bak gelombang pasang yang datang.

Sudah dua bulan terakhir angin kencang selalu melanda desa itu. Jika sudah demikian, tidak seorang nelayan pun berani mencari ikan menggunakan perahu, bahkan dengan perahu motor pun tidak berani.

Pak Bakri, yang dikenal sebagai nelayan terkaya di desa itu juga menderita akibat datangnya angin kencang selama dua bulan berturut-turut. Sebagai juragan nelayan, ia merasa kehilangan pendapatan. Apalagi setelah datangnya penyakit yang misterius menyerang sebagian besar penduduk. Bu Bakri sudah dua minggu tidak bisa turun dari tempat tidurnya. Tubuh terasa kaku, seakan-akan mati.

Pak Bakri telah menjual dua perahu motornya. Jika tidak, mana mungkin ia bisa membayar utangnya pada bank. Padahal sudah waktunya ia harus membayar cicilan utangnya. Belum  lagi biaya pengobatan ke dokter dan dukun akibat penyakit yang diderita Bu Bakri.

Pada saat itu Pak Bakri mulai merasakan betapa besarnya kesalahan yang telah diperbuatnya kepada penduduk. Ia yang ia yang selama ini suka mencela dan melecehkan penduduk yang miskin, merasa berdosa. Manol yang selama ini dimanjakan, terasa tidak lagi dipedulikan. Kesusahan keluarga itu terasa sangat menyiksanya.

Penduduk di desa nelayan itu benar-benar berada dalam keadaan tidak berdaya. Kebiasaan mereka membeli barang elektronika saat musim panen ikan, kini barang itu dijualnya. Radio, televisi, video, dan sebagainya, dijual agar mereka dapat mempertahankan hidupnya. Bukan cuma itu, lemari, kursi, dan perhiasan yang dipakainya juga dijual.

Orang-orang yang berada di sekitar desa nelayan itu juga turut merasakan penderitaan. Mereka yang membuka warung, toko, atau apa saja tidak laku. Pembelinya tidak ada. Utang-utang para nelayan itu menunggak sampai batas waktu yang belum diketahui.

...

Tiba-tiba angin bertiup perlahan-lahan. Deburan ombak pun mulai berkurang. Sementara wajah-wajah nelayan menatap ke langit dan penuh harap. Mereka mulai merasakan betapa musibah ini merupakan ujian yang terberat yang pernah mereka alami. Betapa tidak, selama puluhan tahun belum pernah mereka mengalami musibah seperti tiga hari. Itu pun rasanya sangat meresahkan. Selama ini mereka harus beristirahat total selama dua bulan.

Tema, latar, serta penokohan dalam cerpen di atas adalah sebagai berikut.

Tema 

Cerpen 1

Mengenai keteguhan hati seorang anak yatim piatu yang tidak ingin bergantung kepada orang lain. Tema tersebut memiliki  subtema mengenai kebaikan hati seseorang.

Cerpen 2

Mengenai perputaran kehidupan atau keadaan yang sewaktu-waktu dapat berubah. Tema tersebut memiliki subtema kesadaran atau penyesalan seseorang yang muncul karena adanya musibah

Latar

Cerpen 1

1) Latar tempat: tanah pemakaman, rumah Bu Tuti

2) Latar suasana: kesedihan, ketegaran dan keteguhan, serta kesibukan

3) Latar waktu: saat di pemakaman, saat di rumah Bu Tuti

Cerpen 2

1) Latar tempat: kampung nelayan dan rumah Pak Bakri

2) Latar suasana: keadaan yang susah atau sedih di suatu daerah karena adanya musibah dan penyakit; penyesalan.

3) Latar waktu: pada suatu hari saat terjadi musibah di kampung nelayan

3. Penokohan

Cerpen 1

1) Ogal: tegar dan bersemangat mandiri

2) Bu Tuti : baik hati

Cerpen 2

1) Pak Bakri : pencela yang kemudian sadar

2) Bu Bakri : tidak terungkap jelas

3) Manol : manja

4) Penduduk : pemboros

Demikianlah yang dapat admin bagikan tentang langkah-langkah menemukan tema, latar, dan penokohan dalam teks cerpen. Semoga materi yang admin bagikan ini dapat bermanfaat buat kemajuan belajar anak didik di sekolah. Selamat belajar dan semoga sukses.

Sumber http://www.ilmubindo.com/

Read More